PROYECTO: "LA MAGIA QUE HAY EN TI"- ESTACIONES DE APRENDIZAJE

En esta sesión de estaciones de aprendizaje, unimos ABP y ABN. Estaciones matemáticas relacionadas con la temática del proyecto que estamos trabajando. 

• Asociación número-cantidad
• Cuantificadores
• Puzzles matemáticos
• Conteo

Una sesión llena de magia y mucho aprendizaje. 

(Todos los materiales son de elaboración propia)

ALMUERZO REDONDO

El lunes, tuvimos un almuerzo muy divertido en el cole. Pues todos los almuerzos tenían forma de círculo. Qué divertido fue descubrirlo y qué rico todo.

¡Gracias familias por prepararlo!

PROYECTO: "UNA MISIÓN ESPACIAL"- ESTACIONES DE APRENDIZAJE

Estamos llegando al final de nuestro proyecto "Una misión espacial" y hoy hemos tenido una sesión de estaciones de aprendizaje. 

En cuatro estaciones de lógica-matemática han realizado las siguientes actividades: 

     🚀Cohetes para asociar número y cantidad. 

    🤖Tablero de robótica para repasar los amigos del 10. 

    🧩Puzzles numéricos en la mesa de luz 

    🎲Juego de mesa sobre el espacio. 

 Sin duda, estas propuestas son fantásticas para promover un aprendizaje activo, participativo, colaborativo y significativo. 

 Todos los materiales (a excepción del tablero del juego) son de elaboración propia.

COCODRILO COMILÓN- MATEMÁTICAS ABN

Una manera súper divertida y visual de iniciar a los niños en los símbolos matemáticos de mayor y menor.

El cocodrilo abre su boca hacia el número mayor, como paso previo al símbolo. 

Porque las matemáticas pueden y deben ser divertidas, intuitivas, manipulativas, sencillas...

DISPOSICIÓN DE LOS OBJETOS EN EL CONTEO. MÉTODO ABN

Es importante ofrecer en Educación Infantil, diferentes disposiciones de los objetos que permitan que los niños y niñas vayan afrontando las dificultades del conteo de una manera gradual. Para ello, en el método ABN, se proponen las siguientes etapas: 

1.- Los objetos que deben contar están perfectamente alineados y queda completamente establecido cuál es el principio y cuál es el final.

2.- La dificultad que aparece en esta etapa es que no está establecido cuál es el elemento origen y el elemento final. Es algo que debe determinar el propio niño. 

3.-Aparece una nueva dificultad: la composición de dos alineaciones que se cruzan, una en sentido vertical y otra en horizontal. Ambas alineaciones tienen un elemento en común que será clave en el conteo. 

4.- Los objetos ya no aparecen en ningún orden ni siguen una alineación definida. 

 

ETAPAS EN LA REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DEL NÚMERO

Tradicionalmente, el gran objetivo en la etapa de Educación Infantil ha sido que los alumnos y alumnas dibujen bien los signos que representan los números, que sepan escribirlos bien y que se aprendan sus nombres correctamente. Pero en realidad, esto es superficial y no aborda el proceso que es necesario seguir para realizar esta representación del número adecuadamente.

Lo que pretendemos en este aspecto, a través de la  metodología ABN es recorrer el camino desde la simbolización de los cardinales hasta su expresión en una grafía.  Esto que parece obvio, en realidad no lo es y ha estado bastante mal abordado en los materiales curriculares de Educación Infantil. 

Las fases que debemos seguir con el propósito anteriormente explicado son las siguientes: 

1ª ETAPA: REPRESENTACIÓN FIGUARATIVA. El alumno reconoce un conjunto de elementos y es capaz de contarlos. Primero con objetos reales, manipulando, y después a través de imágenes. 

2ª ETAPA: REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA Se trata de trazos o dibujos que permiten reconstruir la numerosidad y, por tanto, establecer o comparar el cardinal respecto al conjunto que representan. 

3ª ETAPA: REPRESENTACIÓN SÍMBOLO-SIGNO. Aparecen los grafos de los números pero con recordatorios. Es una etapa intermedia entre la anterior y la aparición del número sin ninguna referencia a la cantidad que representa

 4ª ETAPA: REPRESENTACIÓN POR SIGNOS. Se refiere a la representación gráfica de los números a través de sus signos sin ningún tipo de referencia a la numerosidad o a la cardinalidad del conjunto que representan. 

Todo esto se traduce en un proceso de enseñanza-aprendizaje bien andamiado, bien apoyado, que cubre todas las etapas, fases y que se ajusta a los distintos niveles del alumnado. 

PROYECTO: "UNA AVENTURA ¿ABOMINABLE?" - JUEGO DE LÓGICA-MATEMÁTICA. ABN.

En esta publicación, os enseño uno de los juegos de lógico-matemática que me he inventado para este proyecto y que he incorporado a los rincones.  

En la película, una de las cosas que primero le da Yi, la protagonista,  al Yeti son unos baozis para calmar su hambre. Los baozis son muy típicos en la comida china, por lo que nos ha servido también para investigar sobre la comida tradicional de este país. 

El juego consiste en dar al Yeti los baozis que nos diga. Le ponemos un número en su mano y tenemos que darle tantos baozis como indique el número. Se los metemos por la boca, trabajando de esta manera, la motricidad fina y aumentando la diversión del juego. 

Además, hemos jugado también a realizar repartos regulares de baozis entre el Yeti y un niño o niña de la clase. Les damos dos platos, uno para el Yeti y otro para él niño o  niña, y tiene que repartir de manera regular (que son los repartos que hemos trabajado), es decir, con los mismos baozis para cada uno, la cantidad de baozis que les demos. 

¡Les encanta! ¡Se ha convertido en uno de sus juegos favoritos!

PROYECTO: "¿YA VAS AL COLE?" : SUBITIZACIÓN (ABN)

Uno de los procesos que se trabajan en la metodología ABN (Abierto Basado en Números) es la subitización. 

Os dejo este material que he elaborado para trabajar con ellos, con imágenes del cuento que está sirviendo de eje motivador para nuestro proyecto. 

SUBITIZACIÓN "YA VAS AL COLE"

FLOR PARA RESTAR

🌸FLOR PARA RESTAR➖ ⠀

Este material lo creé para introducir la resta  a través del método ABN .

👐🧠La manipulación es importantísima en este método, de ahí que ofrezcamos variedad de materiales y situaciones a nuestros alumnos. ⠀ ⠀

 🦋🌺Esta flor y sus mariposas, es uno de los materiales que uso para trabajar las distintas situaciones de sustracción del método: 

- Detraer

- Añadir hasta un tope

- Quitar hasta un tope

- Compensar o distribuir. ⠀

NUMERACIÓN

¡Buenos días! Aquí os dejo, un symbaloo que he realizado recopilando canciones y algunos juegos para repasar los números. ¡Espero que os sirva!

MATEMÁTICAS ABN: INTRODUCCIÓN DE LA DECENA

Aunque la decena no es un contenido de Infantil, con la metodología ABN, se crea unas condiciones naturales para que de manera natural y sobre todo, muy divertida, lleguen a ella. Siempre adaptándonos a las individualidades de nuestros pequeños. 

Para ello, es importante seguir la secuencia metodológica y no saltarnos ningún paso para que no haya vacíos ni lagunas en el aprendizaje. Un contenido que con el método tradicional tanto les cuesta a muchos niños, con este método resulta impresionante lo fácil que les puede resultar.

Doña Embudina nos enseña las decenas con un poco de magia...¡ y mucha diversión! De manera natural, sencilla y divertida aprendemos matemáticas con la metodología ABN. 

Porque en nuestra clase aprendemos jugando☺️ porque esa es la manera natural de aprender de los niños.❤️

GRUPOS INTERACTIVOS MATEMÁTICAS ABN

Os dejamos unas imágenes de la actividad que hemos hecho hoy en clase con las familias. Hemos realizado una sesión de grupos interactivos ABN. Durante una hora, hemos realizado varias actividades: robótica y ABN, los amigos del 10 y los vecinos de los números.  ¡Lo hemos pasado fenomenal! 

Muchas gracias a Joaqui, Toñi y Mª José, las mamás de Carla, Ainhoa y Daniel por venir a nuestra clase y realizar esta actividad. ¡Seguimos aprendiendo juntos!

GRUPOS INTERACTIVOS ABN by Slidely Photo Gallery

ROBÓTICA

Os presento la alfombra para robótica que he adquirido para trabajar con los peques. En este caso es la tabla del 100 para trabajar la metodología ABN. Este material no es propio de ABN, pero las actividades que realizaremos con él son propios de esta metodología. 

La robótica es una estrategia de innovación educativa  que nos va a ayudar a adquirir contenidos de una manera diferente, motivadora y muy divertida.  La robótica nos ayudará a desarrollar en los pequeños habilidades y competencias clave para el siglo XXI. Así mismo, desarrolla en los alumnos el pensamiento computacional, el pensamiento creativo e imaginación, la percepción espacial y promueve nuevos lenguajes.  Sin duda, un recurso que llevo usando ya tres cursos en el aula y que cada día me descubre nuevas posibilidades. Y como cualquier recurso, estrategia y metodología es imprescindible la formación para que la práctica se desarrolle con éxito y no se utilice como un juguete.

ROBÓTICA, ABN Y ABP

Continuamos trabajando la robótica, con un nuevo robot, al que esta mañana han buscado nombre y finalmente han decidido de manera democrática llamarle "ROBOTICRON"🤖

📌Hemos trabajado ABN con este panel que he elaborado para trabajar los amigos del 10. 

Para ello he globalizado con los contenidos del proyecto que estamos trabajando "Súper Raneros".

🧠Nuestro cerebro aprende de manera global , de ahí la importancia de ir enlazando todas las acciones que desarrollemos, de manera que el aprendizaje sea significativo y funcional.

MESA DE LUZ: NUEVAS PROPUESTAS

En estos primeros días presentamos nuevas propuestas y materiales en nuestra mesa de luz. Este curso he añadido un espejo nuevo, es un tríptico artesanal, no hace aguas y es irrompible, con lo cual, me da mucha más tranquilidad a la hora de usarlo con los peques. Se puede plegar por lo que es muy cómodo para guardarlo. 

Con este espejo trabajaremos simetrías, dobles, triples, y muchos otros conceptos matemáticos. Experimentaremos con los reflejos, con la forma de los objetos, con nuestro reflejo, nuestras manos, etc. 

Produce una gran curiosidad y motivación ya que quieren explorar la imagen que se crea dentro del espejo. ¡Creatividad e imaginación al poder!

II CONGRESO DE INFLUENCERS EDUCATIVOS

Los próximos 5 y 6 de Octubre, se celebrará en Paracuellos de Jarama (Madrid) el II Congreso de Influencers Educativos, organizado por la Asociación Míranos y Únete al cambio educativo. 

Tras mi participación el año pasado en este Congreso con una ponencia sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (gran parte del alma de mi aula), este año también lo haré con una ponencia- taller sobre ABN, la metodología que me ha hecho entender y querer mucho más las matemáticas, y por tanto, poder transmitir lo mismo a mis alumnos. 

Muy agradecida y emocionada por volver a participar en el Congreso, además, este año, como miembro de la Asociación. 

Os dejo el link con la información de este gran evento formativo. 

https://www.miranosyunete.com/segundocongreso?fbclid=IwAR3mqXx0pk91zSFW_kYS7bPo_nGh30J3hny8BQVvHL9cn6oHplmd80gU6LM

CASITA DESCOMPOSICIÓN ABN

Esta es la casita de descomposición ABN que he realizado para mi clase. Tenía otra, pero quería hacer una en la que pudieran descomponer con materiales diversos y de distintos tamaños. Ésta es tamaño XXL , pero es muy práctica porque es plegable. Podemos ir sacando la cantidad de casillas que necesitemos para descomponer un determinado número. Sé que a mis peques les va a encantar. ¡Espero que os guste!

FORMADORA ACREDITADA ABN

Después de mucha formación, estudio y análisis del método,la Asociación Matemática de Cálculo ABN me ha acreditado como formadora del mismo oficialmente. Gracias a D. Jaime Martínez Montero por crear este método que ha supuesto una revolución en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, que me ha hecho querer y entender mucho más las mismas, y por tanto poder transmitirle lo mismo a mis alumnos.

         "Por unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas". 

LÓGICA-MATEMÁTICA: JUEGO PREHISTORIA (ABN)

Tras la cantidad de mensajes recibidos por compis maestros para que compartiese el juego que os mostré el otro día, aquí os lo dejo para que todo el que quiera lo pueda descargar. 

Os recuerdo este juego ofrece muchas posibilidades, ya que podemos trabajar asociación número-cantidad y cantidad-grafía, comparación de cantidades, reparto uniforme en dos partes, reparto irregular en dos partes, reequilibrio de repartos, iniciación a la suma, etc.

ABN...¡MATEMÁTICAS DIVERTIDAS!

Como ya sabéis, este curso las matemáticas en nuestra clase son aún más divertidas, pues aunque el año pasado comenzamos ya con esta metodología de manera puntual, este curso hemos introducido de manera sistemática el método ABN en nuestra clase. Durante lo que llevamos de trimestre nos hemos centrado en trabajar: emparejamiento, búsqueda y creación de conjuntos equivalentes; conteo: domino de la numeración; subitización; lectura de configuraciones hasta el número 8;  reparto uniforme e irregular entre dos partes;  retrocuenta;  conteo de dos en dos; par e impar; amigos y vecinos de los números; familias de números...

Son muchos los aspectos que se han ido trabajando. Intentaré ir grabando vídeos y haciendo más fotos para facilitaros información sobre cada uno de los aspectos que se vayan trabajando.