Es importante ofrecer en Educación Infantil, diferentes disposiciones de los objetos que permitan que los niños y niñas vayan afrontando las dificultades del conteo de una manera gradual. Para ello, en el método ABN, se proponen las siguientes etapas:
1.- Los objetos que deben contar están perfectamente alineados y queda completamente establecido cuál es el principio y cuál es el final.
2.- La dificultad que aparece en esta etapa es que no está establecido cuál es el elemento origen y el elemento final. Es algo que debe determinar el propio niño.
3.-Aparece una nueva dificultad: la composición de dos alineaciones que se cruzan, una en sentido vertical y otra en horizontal. Ambas alineaciones tienen un elemento en común que será clave en el conteo.
4.- Los objetos ya no aparecen en ningún orden ni siguen una alineación definida.
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