"La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón"
El otoño nos invita a crear espacios cálidos y llenos de luz. Hoy te proponemos una preciosa manualidad para hacer con los peques (o disfrutar tú también): un posavelas otoñal hecho con arcilla o pasta de modelar.
Para terminar con la situación de aprendizaje sobre el cuento "El ladrón de hojas", hemos tenido una experiencia de instalación sobre el otoño.
Podéis imaginar lo que han disfrutado y lo bien que se lo han pasado. Una experiencia maravillosa, en la que al entrar se han quedado fascinados.
Con estas propuestas, además de toda la parte de motivación, asombro, emoción, etc. trabajamos muchísimos saberes y competencias: sensorialidad, texturas, colores, conceptos lógico.matemáticos, aspectos del método científico, expresión corporal, movimiento, juego libre, creatividad, y un largo etcétera.
Proyección inmersiva/paisaje digital, elementos naturales (piñas, hojas, troncos de madera) y mucha diversión.
Dentro de la situación de aprendizaje sobre el cuento "El ladrón de hojas", uno de los talleres que hemos realizado ha sido un portavelas con hojas de otoño.
Hemos reutilizado un tarro de cristal que hemos traído de casa y con hojas de otoño que hemos cogido lo hemos decorado. Sólo necesitamos cola para pegar las hojas.
¡Mirad qué bonitos nos han quedado!
Durante estos días, estamos acabando con las propuestas de Otoño que tenía planteadas y aquellas que han ido surgiendo acordes a sus intereses.
Os dejamos un experimento que realizamos ayer con piñas. Cogimos unas piñas de las que tenemos en clase para jugar y realizar diferentes actividades y las metimos en un recipiente con agua.
Al cabo de un rato (más o menos un par de horas) las piñas estaban cerradas.
La naturaleza es maravillosa y nos invita a la reflexión y a la elaboración de hipótesis. Las semillas de las piñas crecen en su interior y las escamas tienen la función de protegerlas. Cuando las semillas han madurado y hay un día seco, las escamas se abren para dejar salir las semillas. Los días húmedos y lluviosos, las escamas permanecen cerradas para evitar que las semillas se caigan. Un experimento muy visual y con el que trabajamos muchos conceptos (seco-mojado; abierto-cerrado; dentro-fuera; lleno-vacío, colores) además de la importancia de conectar con la naturaleza.
Seguimos con más propuestas de Otoño en la mesa de luz. En este caso, tenemos que clasificar los frutos de otoño en secos y carnosos, trabajando el vocabulario de otoño con imágenes reales. En una cesta tienen que meter todos los frutos secos y en otra, todos los frutos carnosos.
Hoy, ha trabajado la propuesta uno de los equipos y la próxima semana, la realizarán los demás.
Seguimos con las propuestas de Otoño en la mesa de luz. Ésta vez hemos usado unas láminas de árboles que han decorado con hojas traslúcidas y opacas de colores otoñales.
Con esta actividad, además de la creatividad y del arte, podemos trabajar cuantificadores como: más que/menos que; lleno/vacío; uno/ninguno; muchas/pocas; etc.
¡Nos ha encantado!
