"La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón"
El miércoles, realizamos un taller de cocina navideño con las familias.
Hicimos dos recetas:
- La cara de un reno (aprovechando la Navidad y el comienzo del siguiente ecosistema de nuestro proyecto)
- Un árbol de Navidad.
Muchísimas gracias a todas las mamis que vinieron al cole, lo pasamos genial. Es una maravilla ver el aula llena de familias colaborando y acompañando a los peques.
De corazón, ¡gracias!
Otro de los talleres que hemos hecho dentro del ecosistema del bosque, ha sido un taller de papel reciclado. Hemos investigado cómo se fabrica el papel y la importancia de reciclarlo . Aunque en realidad, el papel no se recicla de manera manual como lo hemos hecho nosotros, queríamos observar el proceso y vicenciarlo.
Aquí os dejamos un vídeo de la actividad.
Seguimos trabajando en nuestro proyecto "Peque Raneros por el mundo". Después de unos días, trabajando el ecosistema del bosque, hoy hemos acabado esta parte del proyecto con una actividad de aprendizaje servicio.
Hace unos días, realizamos en un taller con las familias, unas casitas para pájaros con material reciclado: bricks de leche. Los decoramos cada como más nos gustó y las dejamos preparadas. Además, en casa, algunos niños y niñas también elaboraron alguna casitas más, usando madera o envases de plástico.
Con la ayuda de las familias, investigamos qué lugar podría ser el más idóneo para ubicarlas, y tras unos días de lluvia, hoy hemos podido completar la actividad. En una mañana de niebla, las familias nos han acompañado y las hemos dejado colocadas, cada uno eligiendo el árbol que más le gustaba para ponerlas.
Como es un paraje muy cerquita del pueblo, un pinar antes de llegar al Galayo, podremos ir a visitarlas de vez en cuando, para ver si han cumplido nuestro objetivo: ayudar a los pájaros y cuidar la naturaleza.
Considero muy importante provocar este tipo de situaciones de aprendizaje, por los grandes valores que desarrolla, por su gran potencial educativo y porque conectamos aprendizaje y entorno, favoreciendo un aprendizaje significativo y funcional, en definitiva, un aprendizaje para la vida.
¡Muchísimas gracias a todas las familias por coloborar y por facilitar la unión familia-escuela!
Gracias, especialmente a Claudio, que ha tenido mucho trabajo...
De corazón, ¡gracias!
Y aquí os dejo el vídeo de elaboración de las casitas en el aula. ¡Quedaron preciosas! Creaticidad e imaginación al poder...
Después de investigar cómo viven las personas en el desierto, construimos una jaima usando telas, alfombras y cojines.
Lo pasamos fenomenal jugando en la jaima en nuestro rincón del proyecto, tomando el té y charlando. Así vivenciamos cómo es la vida en el desierto.
Seguimos avanzando en nuestro proyecto, y nos encontramos en el desierto del Sahara.
La semana pasada realizamos varios talleres. Uno de ellos, fue realizar un camello con material de reciclaje. Para hacerlo usamos pinzas, cartones de huevo, goma eva, lana, piedrecitas y pintura. A este taller vino Oana, la mamá de Lucian-
Mirad qué bonitos nos quedaron y hemos podido jugar mucho con ellos.
¡Muchas gracias, Oana! Por venir a nuestra clase y compartir tu tiempo con nosotros. ¡Te esperamos pronto!
Hoy, hemos realizado el último de los talleres del ecosistema de la sabana africana y ha sido súper chulo.
Hemos hecho una marioneta...y ¿sabéis que hemos usado? ¡Un calcetín! Para que veáis que las cosas pueden tener muchas utilidades. ¡Qué divertido ha sido y qué bien nos lo pasamos jugando con ella!
Las marionetas son un excelente recurso para desarrollar la motricidad fina, la creatividad, la imaginación, el lenguaje oral, etc. ¡Así es que a jugar mucho y a inventar historias con ella!
Os dejo otro de los talleres del proyecto. En este caso, un taller de arte, representando un precioso atardecer en la sabana. Para realizarlo hemos usado témperas de colores y sombras recortadas de animales.
¡Mirad qué chulo nos ha quedado!
Por aquí, seguimos trabajando mucho en nuestro proyecto, estamos terminando el ecosistema de la sabana. En los últimos días hemos hecho una maqueta o diorama sobre la sabana.
Primero, seleccionamos los animales que queríamos poner. Después los coloreamos, pegamos en cartulina y recortamos.
A continuación, decoramos una caja de zapatos, con papel de seda y témpera. Por último, pegamos todos los animales dentro.
Nos ha llevado varias sesiones hacerlo, en distintos días, ya que son muchas las actividades y competencias trabajadas en un mismo taller.
¡Hoy nos hemos ido muy contentos a casa con ella!
Ayer, pasamos un día genial en el cole. Celebramos la fiesta de Halloween con muchas actividades.
Hicimos taller de cocina y cocinamos unos deliciosos gorros de bruja y unas sabrosas escobas mágicas.
También hicimos una lámpara monstruosa.
También hubo bailes, canciones y, sobre todo, mucha diversión.
Gracias a Jenny, María, Julia y Paqui, por venir a nuestra aula. Teneros en clase es un regalo.
Os dejo un juego que he elaborado para trabajar algunos animales de la sabana africana y la conciencia fonológica a través de los articulemas.
Unimos cada animal con el articulema correspondiente al fonema con el que empieza.
¡Espero que os guste!
Como ya os dije, ayer fue un día muy especial.
También tuvimos la visita de Alan, el papá de Mateo, que vino a nuestra clase y nos contó un montón de cosas súper interesantes.
Llegó con su maleta dispuesto a emprender el viaje a la selva, nos fue indicando aquellas prendas que deberíamos llevar y cuáles no nos sevirían en la selva y el por qué.
Nos mostró fotos de los abuelos de Mateo en la selva, y muchos animales y curiosidades sobre ellos.
Por último, llegamos al principal problema de la selva que es la desforestación, por diferentes motivos, como el que nos mostró ayer, las minas de oro, cómo se llega a ellas y cómo hacen para buscar el oro.
Desde luego, muy interesante todo y muy adaptado al grupo.
¡Muchísimas gracias Alan por todo! ¡Te esperamos pronto!
Hoy ha sido un día muy intenso en clase y muy bonito.
A primera hora hemos tenido un taller súper chulo. Hemos conocido algunos instrumentos de la selva amazónica y hemos realizado un palo de lluvia.
Los hemos hecho usando tubos de cartón, papeles de colores, alambre y arroz .
Las mamás de Maya y Adrián, Julia y María, han venido a realizarlos con nosotros y mirad qué chulos nos han quedado...
¿Sabéis cuántas destrezas y competencias se trabajan en este taller? ¡Muchas!
Y además...al terminarlos, hemos apagado las luces y...¡había sorpresa!
Mil gracias a las dos por venir al aula y creer en la unión familia que tanto defiendo. ¡Os esperamos pronto!
Ayer, tuvimos otro taller dentro del ecosistema de la selva amazónica. Durante unos días, hemos conocido algunas tribus que viven en la selva, su modo de vida, sus casas, etc. Todo ello respondiendo a la pregunta que realizaron en las rutinas iniciales de pensamiento sobre si podían vivir personas en la selva.
Para este taller nos hemos hecho unos adornos para la cabeza, unas faldas, nos hemos maquillado y hemos bailado danzas como ellos.
Gracias a Ana, la mamá de Aitana por venir a nuestra clase a realizar este taller con nosotros y nosotras. ¡Lo hemos pasado genial! Y mirad qué guap@s...
Estamos inmersos en nuestro proyecto "Peque Raneros por el mundo".
El primer ecosistema al que hemos viajado ha sido a la selva, y más concretamente a la selva Amazónica, uno de los lugares con mayor riqueza biológica del planeta.
Estamos descubriendo muchísimas cosas que nos están sorprendiendo.
Y hoy, comparto con vosotros un taller que hemos realizado después de averiguar algunas frutas que crecen en la selva. Después de observar, tocar, oler y aprender sus nombres, hemos realizado unas brochetas de frutas súper coloridas y sabrosas.
Y lo mejor...¡ya con las familias en el aula! ¡Por fin! Qué ganas teníamos de poder volver a la participación sistemática de las familias en el aula, algo que llevo defendiendo y poniendo en práctica desde hace tantos años.
En este caso ha sido Jenny, la mamá de Logan la que ha venido a nuestra clase a compartir con nosotros este taller. ¡Muchísimas gracias por venir y por enseñarnos tantas cosas! Te esperamos pronto.
Aquí os dejo el symbaloo del proyecto con algunos de los recursos que iremos usando en el aula y en casa.
Os muestro mejor un poquito de los elementos motivadores que he realizado para el proyecto que vamos a desarrollar en este trimestre.
Hoy os enseño prismáticos con material de reciclaje, con rollos de papel higiénico. La importancia de reutilizar, ya sabéis lo que me gusta usar material reciclado y darle una nueva vida.
Solo hace falta un poquito de creatividad y manos a la obra.
Aquí os dejo el tráiler de motivación del proyecto. Ayer recibimos una carta de unos ecólogos, científicos expertos en ecosistemas que nos han propuesto una gran misión a través de una maravillosa aventura.
Con todo ya preparado, esperamos noticias de ellos para emprender nuestro viaje.
¡Qué bien lo vamos a pasar!
Después de unos días de reencuentro, de conexión, de vuelta al grupo y de primeras vivencias, comenzamos el primer proyecto del curso.
Un proyecto que se avecina muy emocionante, donde partimos de los viajes, algo que despierta en el grupo mucho interés, más justo después del verano y además, coincidiendo con un compañero que se encuentra de viaje en otro país. Teniendo en cuenta todo esto y, el interés que, debido al último proyecto del curso pasado, suscitó en los alumnos el medio natural, me hace armar este proyecto que ahora comenzamos: "Peque Raneros por el mundo", tomando como símil para el título el popular programa de televisión.
A través de este viaje nos adentraremos en los principales ecosistemas terrestres, tomando como referencia y trabajando el objetivo de desarrollo sostenible 15, de la agenda 2030 "Vida de ecosistemas terrestres"
Seguro que va a ser una gran aventura en la que descubriremos y aprenderemos muchísimas cosas. ¿Nos acompañáis en el viaje?
Aquí os dejo un breve vídeo de cómo preparo la fase de motivación. No es tan rápido como parece:)
¡Espero que os guste!
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Hace unos días recibí un email de Educa. Me trajo muy buenos recuerdos abrirlo, como cuando hace cuatro años me notificaron que sería ponente en su II Congreso Mundial de Educación.
Esta vez, el contenido del correo era otro... Estaba sola y lo primero que hice fue quedarme "petrificada". Después, me emocioné MUCHO. En seguida me vinieron a la cabeza la cara de alguna madre de mis alumnos/as que, a finales de curso me hicieron sospechar que algo estaban tramando, sin saber que, en realidad, sería este email lo que me llegaría.
Después de la enorme emoción vinieron las dudas sobre si aceptar o no la nominación. Dudas, sí. Muchas dudas sobre si yo tenía que estar ahí y todos los miedos que asaltan con mi alto nivel de autoexigencia.
Tras pensarlo y darle muchas vueltas decidí aceptarlo. La valoración de las familias es algo muy importante en nuestro trabajo, su apoyo, compromiso y acompañamiento es fundamental. Los/las que me conocéis, sabéis que llevo años defendiendo la unión escuela-familia, que las involucro y me involucro con ellas todo lo que puedo y, por ello, si alguna familia ha dedicado SU tiempo en pensar en mí para esto, proponerme, y creer que yo debo estar en esa lista, mi compromiso era aceptarlo,pues es un enorme honor y un gran reconocimiento hacia mi trabajo y hacia mi por su parte. Ese ha sido el mejor regalo, saber que viene de las familias, que en este caso, representan a mi alumnado, los cuales son la razón de todo.
Conozco la polémica que hay con estos premios por varios motivos y lo que la nominación puede suponer para bien y, a veces, también para mal. He leído muchas opiniones de compañeros/as, de entidades, de prensa sobre este concurso, sobre su nombre y los criterios de baremación. Pero lejos de todo esto, creo que Educa busca dar visibilidad, reconocimiento y dignificar socialmente nuestra profesión, algo totalmente necesario hoy en día.
He sentido un poco de "vértigo" por estar nominada y con "miedo" y nervios a que llegara el día en que se hiciera público el listado. Pero ya está. Ahora lo voy a intentar disfrutar mucho, porque es para ello, porque estoy realmente emocionada y porque creo que merezco poder disfrutarlo ¿no?
Estoy feliz por esta nominación, súper agradecida a las personas que lo han hecho posible. Orgullosa del camino recorrido a lo largo de estos años (os aseguro que nada fácil), de que mi manera de trabajar se valore, se agradezca, se recnozca y se agradezca. Si premios como este, sirven para dar visibilidad a los docentes, para contagiar, difundir e ilusionar y para seguir mejorando la educación y apostando por otra manera de hacer las cosas...¡bienvenido sea!
Por cierto...soy MAESTRA, ni influencer, ni gurú,ni nada por estilo, como he leído en redes refiriéndose a los nominados/as. Soy una maestra que ama su profesión, que pone los pies y el alma en el aula todos los días, que cree en la infancia y en su poder infinito, en ofrecer una educación adaptada a la realidad que tenemos, acorde a esta sociedad "líquida" y cambiante y que lo único que intenta es hacer lo mejor posible su trabajo y ser un poquito mejor cada día en todos los sentidos.
Enhorabuena a todos/as los compañeros/as que aparecen en esa lista. Gracias también a los/as que no están en ella, pero que realizan un estupendo trabajo en las aulas y con los/las que comparto inquietudes y visión.
GRACIAS DE CORAZÓN POR ESTE ENORME REGALO A QUIEN LO HAYA HECHO POSIBLE.
Gracias EDUCA por considerar que debo estar en ese listado.
Gracias a todos/as los/as que os vais a alegrar con esta publicación.
Ojalá estuvieras aquí, mama...
Nuestro vídeo de promoción del Galayo ha gustado tanto que se ha compartido muchísimas veces y la prensa se ha hecho eco del mismo, interesándose por nuestro trabajo tanto prensa escrita como radio.
Os dejo algunos enlaces de las noticias publicadas. ¡Enhorabuena peques!
Otro proyecto terminado y otro lapbook realizado.
El lapbook forma parte también de los productos finales del proyecto. Hace tantos años que llevo realizándolos que he perdido la cuenta de los que he diseñado. Recogemos algunas de las ideas principales y, como siempre hago, incluyo también el pequeño dossier que hemos elaborado.
Una manera original y divertida de recopilar la información. La maqueta del ciclo del agua está realizada sobre un plato de cartón y con diferentes materiales: algodón, plastilina, papel celofán, papel de seda, pegatinas...
Espero que os guste, Ellos y ellas ponen muchas ganas y se lo llevan a casa con muchísima ilusión.
Esta mañana, hemos "sacado" los rincones fuera de la clase y hemos tenido una sesión muy divertida con juegos de agua: trasvases con diferentes utensilios, juegos con globos, con esponjas, arte con sprays, ...
¡Lo hemos pasado genial! Mirad, mirad...
A lo largo del curso, practicamos en ocasiones yoga, de una manera sencilla y a modo de juego, por ejemplo adopttando posturas de yoga comparándolas con animales.
Son muchos los beneficios de esta práctica, por ello hoy ha venido con nosotros la seño Vero, y hemos realizado con ella una sesión muy chula, en la que no ha faltado de nada.
¡Muchísimas gracias por venir a nuestra clase! ¡Te esperamos más veces el próximo curso!
Llegamos al final del proyecto y os mostramos uno de los productos finales del mismo. Un vídeo para dar a conocer este precioso paraje de nuestra localidad y animar a todo el mundo a visitarnos. Porque nuestro pueblo tiene cosas muy bonitas y debemos darlas a conocer. ¿Y qué mejor que hacerlo de esta manera tan especial?
Este proyecto ha sido muy interesante. Un proyecto sobre el agua, hemos realizado cantidad de experimentos y propuestas dentro del enfoque STEAM y además contextualizamos(como siempre) el proyecto en nuestro entorno, en nuestra localidad, rentabilizando los recursos y espacios que tenemos. En este caso, aprovechando el Galayo y toda la riqueza natural y cultural que nos ofrece.
¡Esperamos que os guste!
Hace unos días, Mateo trajo al cole un juego muy chulo con el que hemos podido experimentar el ciclo del agua, al igual que aprender y hacer que las plantas germinen y crezcan. Montamos la maqueta de la biosfera y hemos estado observando el proceso a lo largo de los días.
¡Gracias por estos recursos tan chulos!
El martes estuvimos realizando todo el alumnado de Infantil acompañado de algunas familias una ruta de senderismo por el pueblo, dentro del programa de escuelas saludables.
Fuimos al parque y también al lavadero. ¡Nos encantan las salidas!
La semana pasada cuando estuvimos de excursión en El Galayo, una de las actividades que hicimos fue observar qué plantas hay en este paraje y cogimos con cuidado algunas flores y hojas. Con ellas, hicimos un cuadro, al que luego en clase le hemos puesto un marco para llevarlo a casa.
Con la aplicación google lens hemos investigado cómo se llaman estas plantas, flores y árboles.
¡Mirad qué bonitos nos han quedado!
Durante este curso, dentro de las actividades del Plan de Igualdad del Centro, cada clase tenía que investigar y profundizar sobre una mujer importante de la historia, un referente para nuestros niños y jóvenes.
Yo decidí escoger a Ana Céspedes, porque a raíz de la pandemia, su trabajo resultaría aún más significativo e interesante para ellos, y sobre todo, más cercano a la realidad que hemos estado viviendo. Partiendo de esto, nos permitiría profundizar e indagar en otros muchos aspectos. Además su curriculum y trabajo es realmente admirable y asombroso.
Hemos conocido la localidad donde nació esta Albaceteña (Barrax) y también la ciudad donde está ahora viviendo y trabajando. ¡Menuda diferencia entre ambas!
Hemos investigado sobre su trabajo y todos sus logros y de veras, estamos muy orgullosos de todo lo que ha conseguido. Nuestros niños y niñas y jóvenes, necesitan referentes como ella. Personas que con esfuerzo, empeño, trabajo, constancia e ilusión logran llegar muy muy lejos.
Os dejamos un vídeo corto sobre Ana, ¡esperamos que os guste!
Hoy, se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. Los que seguís mi trabajo sabéis que considero que la educación medioambiental debería ser línea prioritaria de cualquier programación de aula y proyecto de centro.
Os dejo una recopilación de cortos para debatir, reflexionar y realizar tertulias con el alumnado sobre diversos temas relacionados con el medio ambiente. ¡Espero que os sirvan!
Hoy, hemos hecho una excursión al Galayo, dentro del proyecto que estamos trabajando. Ya sabéis lo importante que es para mi la contextualización de los proyectos y el aprovechamiento de los recursos del entorno.
Gracias a las familias por acompañarnos y por prepararnos ese súper almuerzo. ¡Qué ganas teníamos de poder compartir tiempo todos juntos!
Ya vamos finalizando el proyecto y...¡está siendo muy chulo!
La semana pasada, celebramos la carrera solidaria a favor The Save the Children, que tantos años llevamos realizando en el cole. Por fin pudieron acompañarnos las familias, y pasamos una mañana muy divertida haciendo deporte todos juntos. Os dejo algunas imágenes de ese día.
¡Muchas gracias por colaborar!
La semana pasada fuimos a "Radioalbilla" a realizar una entrevista a Chema, dentro de las actividades del plan de igualdad de centro.
Chema es maestro de Educación Infantil y monitor deportivo. Coordina todas las actividades y programas deportivos de la localidad, entre otras muchas cosas, pues su compromiso y trabajo por la localidad es, como todos sabemos, muy grande.
Consideramos que el deporte es una vía fundamental para educar en igualdad y respetar la diversidad. Por ello, hemos hablado con él de ello a través de preguntas sencillas que hemos preparado.
Si pincháis en el enlace podéis escuchar la entrevista:
Y seguimos aprendiendo, vivenciando, experimentando, jugando con nuestro proyecto sobre el agua.
Hoy, hemos realizado un experimento sobre la lluvia en la mesa de luz. Después de ver cómo se forma la lluvia y estando en la fase de investigación sobre el ciclo del agua, realizamos este experimento en la mesa de luz que es maravilloso para vivenciar el aprendizaje.
Y seguimos experimentando y vivenciando el aprendizaje. Continuamos con los estados del agua, y hemos hecho un experimento para ver el estado gaseoso.
Para ello hemos usado agua caliente, hielo y un colador. Comprobamos cómo se forma el vapor y cómo el agua cambia de estado. ¡Cuánto estamos aprendiendo!
Seguimos jugando, experimentando con el agua...y estos días con tanto calor nos está viniendo genial. Salimos al patio y dibujamos usando agua y pinceles, haciendo arte efímero. ¡Nos ha gustado mucho esta experiencia!
Comenzamos otra semana inmersos en nuestro proyecto. Después de ver las propiedades del agua, pasamos ahora a conocer sus distintos estados.
Para ello hoy hemos hecho un experimento precioso. En cubiteras en casa hemos metido flores, les hemos echado agua y las hemos metido al congelador. Hoy, hemos comprobado que con el frío, el agua se congela y pasa de estado líquido a sólido.
Experimentamos que cuando el agua está en estado líquido no la podemos coger con las manos, pero si está sólida si.
Después nos hemos llevado el hielo a la mesa de luz y ¡mirad qué belleza y qué experiencia sensorial tan maravillosa! Con pipetas, jeringuillas, etc, hemos echado agua para ver cómo se iba derritiendo el hielo y pasaba de nuevo a ser líquido.
Por último, hemos salido al patio y hemos dejado unos cuantos hielos al sol. Al rato hemos vuelto a salir y el hielo se había convertido en agua.
¡Cuántas cosas hemos aprendido y trabajado! Rutinas de pensamiento, experiencia multisensorial, coordinación óculo-manual, motricidad fina, conceptos, competencias STEAM, etc.
¡Gracias familias por colaborar en la actividad!
Hoy hemos hecho otro experimento en clase. Hemos salido al patio y hemos experimentado con agua, jabón y colorantes.
Para realizar estas “serpientes” de jabón, hemos usado una botella de plástico cortada y una media o tela atada con una goma. Después, mojábamos la media o tela en el agua con jabón, soplábamos y…¡vaya sorpresa! Una larga serpiente de espuma se formaba.
También hemos experimentado que si le echamos colorante al agua, la espuma cambia a ese color.
¡Lo hemos pasado genial!
Seguimos con los experimentos del proyecto, en este caso para ver por qué unos objetos flotan y otros se hundan y qué variables pueden influir.
Cada uno ha cogido un objeto de la clase y después de pensar qué creían que iba a suceder, comprobábamos metiéndolo en el agua.
¡Podéis seguir "jugando" en casa con más objetos!
Os dejo enlazado el Symbaloo donde voy a ir recopilando recursos que usaremos a lo largo del proyecto.
Espero que os sirva y que lo vayáis usando en casa también.
Hoy, nos hemos llevado a casa el lapbook del proyecto. Llevo años realizándolos con los peques y cada vez me gusta más esta manera tan visual y bonita de recopilar parte de la información.
En este caso, le hemos dado forma de robot. Cada uno ha decorado como ha querido su cuerpo con elementos reciclados (tapones) y gomets. ¡Nos ha salido bastante grande, casi a tamaño de los peques!¡Les ha quedado súper bonito!
Dentro tiene:
Con esto, damos por terminado el proyecto "¿Un robot?" con el que tanto hemos disfrutado.
Ayer, tuvimos una de las actividades finales del proyecto que hemos trabajado este trimestre; un breakout edu.
Nuestra misión consistía en encontrar a Robby, nuestro querido robot, al que unos ladrones habían escondido con la intención de llevárselo.
Tras muchos retos, misterios, enigmas, pruebas y emoción, conseguimos rescatarlo y devolverlo a nuestra clase.
¡Enhorabuena chic@s! ¡Qué gran trabajo habéis hecho!
Os dejo otro de los talleres del proyecto. Hemos creado robots usando figuras geométricas: cuadrados, círculos, triángulos, rectángulos, etc.
Con estas formas hemos ido realizando nuestros robots, cada uno diferente, a nuestra manera y del modo que más nos ha gustado.
Después le hemos puesto complementos con estropajo, piedrecitas, limpiapipas, etc.
¡Mirad qué bonitos les han quedado!
Hoy, hemos hecho en clase estaciones de aprendizaje, relacionadas con el proyecto que estamos trabajando.
A través de las estaciones de aprendizaje, el alumnado trabaja solo, guiados en ocasiones por el docente, usando materiales específicos para el trabajo de determinadas competencias. Además, es una de las estrategias educativas para promover una inclusión real y verdadera en el aula.
Hemos formado cuatro equipos para las cuatro estaciones que teníamos que ir realizando y hemos ido rotando por ellas:
1.- Robótica y matemáticas ABN.
2.- Conteo y asociación número-cantidad de robots con pinzas.
3.- Memory de robots.
4.- Construcción libre de robots con policubos.
Todos los materiales de las diferentes estaciones los he elaborado yo, de manera personalizada para el grupo.
¡Mirad qué bien lo hemos pasado y todo lo que hemos aprendido!
Hoy, hemos tenido la fiesta del Carnaval en el cole. Como siempre, los disfraces relacionados con nuestro proyecto. Cuando pregunté a los peques de qué querían disfrazarse todos dijeron de lo mismo: de robots.
Y antes de que yo comentase nada a las familias ya habían comprado los disfraces con esta temática para el desfile del pueblo, que por supuesto, hemos aprovechado para la fiesta del Colegio.
Hemos bailado, hemos jugado y nos lo hemos pasado fenomenal.
Aquí os dejo un vídeo con algunas fotos.
¡Feliz Carnaval!
Os dejo esta vídeo que hemos hecho con una canción que les ha gustado mucho. ¡Lo hemos hecho en tiempo récord! Espero que os guste.
Seguimos con más propuestas carnavaleras para esta semana. En este caso, seguimos mezclando el Carnaval con la pedagogía de la luz que tanto nos gusta.
Cada niño decora su antifaz con los elementos que más le gustan. El asombro, la curiosidad, la magia de la luz y la atención que ponemos al realizar la propuesta son aspectos clave en el desarrollo de la misma.
Ayer comenzamos la semana de Carnaval del cole. Una fiesta que a los peques les encanta y que intentaremos disfrutar mucho.
Uno de los talleres que hemos realizado ha sido estos antifaces que hemos pintado con pintura y que se han vuelto mágicos. ¡Mirad qué chulos nos han quedado!
Seguimos inmersos en los talleres del proyecto. El que os mostramos a continuación es un taller de creación de robots que hemos hecho con plastilina. Cada uno lo ha elaborado como más le ha gustado. ¡Cada uno diferente! También le hemos puesto unos engranajes y piezas.
Y no acaba aquí...veréis al final del vídeo qué sucede...
¡Qué bien lo habéis hecho!
Otro de los talleres que hemos realizado ha sido este que nos ha gustado un montón. Creamos robots a través de la luz usando piezas sueltas.
Creatividad, imaginación, atención, concentración, emoción, asombro...y mirad qué creaciones hemos hecho.
Ayer, menuda sorpresa tuvimos...¡Tenemos otro robot en clase!
Con él trabajamos los trazos, ya que tenemos que dibujarle un recorrido. Después lo colocamos encima de las líneas y ...como por arte de magia, sigue la línea que hemos dibujado.
Nos ha encantado y lo estamos pasando muy bien con él en clase.
Mirad, mirad...
Ya estamos metidos de lleno en nuestro proyecto sobre los robots y hemos comenzado con los talleres.
El miércoles realizamos taller de cocina y cocinamos unos robots muy ricos. Para ello usamos; tostadas, galletas saladas, palitos de pan, queso de untar, paté...
Mirad, qué chulos nos quedaron y además, ¡riquísimos!
